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企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的趨勢(shì)是怎樣的呢
文章出處：m.cshmtec.com | 發(fā)布時(shí)間：2021/8/27 18:57:37 | 瀏覽次數(shù)：0
企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的趨勢(shì)是怎樣的呢
企業(yè)培訓(xùn)是對(duì)中國(guó)企業(yè)管理人員的一種技能提升和素質(zhì)提升的課程，新疆企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示可以說企業(yè)管理培訓(xùn)的發(fā)展是目前一種比較明顯的現(xiàn)象，也是企業(yè)培訓(xùn)的一種必然，當(dāng)前企業(yè)即使對(duì)于培訓(xùn)管理等相關(guān)工作都比較重視，但培訓(xùn)效果也很可能不盡如人意。
目前來(lái)說，企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)主要有以下幾個(gè)方面：
一、感性培訓(xùn)將被理性所取代，學(xué)習(xí)會(huì)將更為系統(tǒng)化：對(duì)于感性，主要指的是互動(dòng)、游戲、講故事、講笑話、看視頻等，聽起來(lái)比較有味有趣的那種叫做感性。有些課程用感性形式比較有效果，例如：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)技能、心態(tài)培訓(xùn)等一些初級(jí)的課程。但是人力資源、非財(cái)、非人、管理技能、時(shí)間管理課程等就不好用感性的手段去演繹內(nèi)容，而是靠課程的完整性、邏輯性和實(shí)用性去講授，有些大的互動(dòng)往往需要大量時(shí)間，而效果輕微。
二、對(duì)于實(shí)效課程的開發(fā)工作將更加重視：當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)還比較注重講師的包裝，打造講師品牌，然而很多外企并不注重老師的包裝，相應(yīng)的，他們注重學(xué)員的問題，注重課程的品質(zhì)，注重課后的追蹤。這種關(guān)注點(diǎn)的差別也導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)前問題。
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式將更受重視：未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)必將被團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)所代替！因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，才能有共同語(yǔ)言，才能形成一個(gè)溝通的平臺(tái)?，F(xiàn)在好多企業(yè)派高管去北京的總裁班學(xué)習(xí)，結(jié)果拉大了和中基層管理干部的管理水平，回到企業(yè)更沒有了共同的管理語(yǔ)言。
四、內(nèi)訓(xùn)工作所占比重會(huì)更大：以前企業(yè)培訓(xùn)全部寄托在外部培訓(xùn)師的身上，未來(lái)的培訓(xùn)是由外到內(nèi)，建立自己的課程體系，培養(yǎng)自己的講師團(tuán)隊(duì)。企業(yè)百分之七十以上的課程要由企業(yè)內(nèi)部講師承擔(dān)，崗位技能、企業(yè)文化制度等只能由企業(yè)內(nèi)部講師講才有針對(duì)性，而且成本低，外部講師傳授一些通用管理技能，企業(yè)借助外部的培訓(xùn)力量做導(dǎo)師，做教練，教我們把整個(gè)企業(yè)內(nèi)部這套培訓(xùn)系統(tǒng)建立起來(lái)，這是一個(gè)趨勢(shì)。
五、對(duì)于培訓(xùn)調(diào)研評(píng)估等方面工作的重視：將以前只注重課堂的氣氛，變成訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后全過程的銜接，把訓(xùn)前和訓(xùn)后的功夫做足做到位。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)可分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。企業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)就是企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，可以是十年的發(fā)展計(jì)劃，至少也要是3-5年的發(fā)展計(jì)劃；企業(yè)的短期目標(biāo)就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，可以是本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，或者更長(zhǎng)一段時(shí)間的目標(biāo)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展都屬于是企業(yè)戰(zhàn)略管理的內(nèi)容，如何保證企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成？那就要求有明確的職能戰(zhàn)略，其中包括人力資源戰(zhàn)略。
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源戰(zhàn)略中一個(gè)重要的工作。培訓(xùn)內(nèi)容的必須真實(shí)、全面反映企業(yè)需要。它是為保證人力資源戰(zhàn)略而產(chǎn)生的。培訓(xùn)活動(dòng)不僅著眼于當(dāng)前所需知識(shí)和技術(shù)的傳授，更著眼于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。企業(yè)培訓(xùn)方式具有戰(zhàn)略性，才能更好地將培訓(xùn)活動(dòng)與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，使培訓(xùn)真正符合企業(yè)的需要。
兩個(gè)基本點(diǎn)，即考慮員工的培訓(xùn)需求，考慮員工自我發(fā)展的需求
按照馬斯洛的需求層次論，人的需要是多方面的，而需要是自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。按照自身的需求接受教育培訓(xùn)，是對(duì)自我發(fā)展需求的肯定和滿足。培訓(xùn)工作的目的是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，同時(shí)也要與員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)員工素質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的匹配。這樣將員工個(gè)人發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展的軌道，讓員工在服務(wù)企業(yè)推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也能按照明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過參加相應(yīng)層次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，獲取個(gè)人成就。
如果您對(duì)新疆企業(yè)培訓(xùn)的產(chǎn)品服務(wù)有興趣，請(qǐng)?jiān)诰€留言或者來(lái)電咨詢。為客戶提供好的產(chǎn)品、良好的技術(shù)支持、健全的售后服務(wù)。
企業(yè)培訓(xùn)是對(duì)中國(guó)企業(yè)管理人員的一種技能提升和素質(zhì)提升的課程，新疆企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表示可以說企業(yè)管理培訓(xùn)的發(fā)展是目前一種比較明顯的現(xiàn)象，也是企業(yè)培訓(xùn)的一種必然，當(dāng)前企業(yè)即使對(duì)于培訓(xùn)管理等相關(guān)工作都比較重視，但培訓(xùn)效果也很可能不盡如人意。
目前來(lái)說，企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)主要有以下幾個(gè)方面：
一、感性培訓(xùn)將被理性所取代，學(xué)習(xí)會(huì)將更為系統(tǒng)化：對(duì)于感性，主要指的是互動(dòng)、游戲、講故事、講笑話、看視頻等，聽起來(lái)比較有味有趣的那種叫做感性。有些課程用感性形式比較有效果，例如：團(tuán)隊(duì)建設(shè)、業(yè)務(wù)技能、心態(tài)培訓(xùn)等一些初級(jí)的課程。但是人力資源、非財(cái)、非人、管理技能、時(shí)間管理課程等就不好用感性的手段去演繹內(nèi)容，而是靠課程的完整性、邏輯性和實(shí)用性去講授，有些大的互動(dòng)往往需要大量時(shí)間，而效果輕微。
二、對(duì)于實(shí)效課程的開發(fā)工作將更加重視：當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)還比較注重講師的包裝，打造講師品牌，然而很多外企并不注重老師的包裝，相應(yīng)的，他們注重學(xué)員的問題，注重課程的品質(zhì)，注重課后的追蹤。這種關(guān)注點(diǎn)的差別也導(dǎo)致了國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)當(dāng)前問題。
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式將更受重視：未來(lái)個(gè)人學(xué)習(xí)必將被團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)所代替！因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，才能有共同語(yǔ)言，才能形成一個(gè)溝通的平臺(tái)?，F(xiàn)在好多企業(yè)派高管去北京的總裁班學(xué)習(xí)，結(jié)果拉大了和中基層管理干部的管理水平，回到企業(yè)更沒有了共同的管理語(yǔ)言。
四、內(nèi)訓(xùn)工作所占比重會(huì)更大：以前企業(yè)培訓(xùn)全部寄托在外部培訓(xùn)師的身上，未來(lái)的培訓(xùn)是由外到內(nèi)，建立自己的課程體系，培養(yǎng)自己的講師團(tuán)隊(duì)。企業(yè)百分之七十以上的課程要由企業(yè)內(nèi)部講師承擔(dān)，崗位技能、企業(yè)文化制度等只能由企業(yè)內(nèi)部講師講才有針對(duì)性，而且成本低，外部講師傳授一些通用管理技能，企業(yè)借助外部的培訓(xùn)力量做導(dǎo)師，做教練，教我們把整個(gè)企業(yè)內(nèi)部這套培訓(xùn)系統(tǒng)建立起來(lái)，這是一個(gè)趨勢(shì)。
五、對(duì)于培訓(xùn)調(diào)研評(píng)估等方面工作的重視：將以前只注重課堂的氣氛，變成訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后全過程的銜接，把訓(xùn)前和訓(xùn)后的功夫做足做到位。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)可分為長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)。企業(yè)長(zhǎng)期目標(biāo)就是企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，可以是十年的發(fā)展計(jì)劃，至少也要是3-5年的發(fā)展計(jì)劃；企業(yè)的短期目標(biāo)就是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，可以是本年度的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，或者更長(zhǎng)一段時(shí)間的目標(biāo)。企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、發(fā)展都屬于是企業(yè)戰(zhàn)略管理的內(nèi)容，如何保證企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的達(dá)成？那就要求有明確的職能戰(zhàn)略，其中包括人力資源戰(zhàn)略。
企業(yè)培訓(xùn)是人力資源戰(zhàn)略中一個(gè)重要的工作。培訓(xùn)內(nèi)容的必須真實(shí)、全面反映企業(yè)需要。它是為保證人力資源戰(zhàn)略而產(chǎn)生的。培訓(xùn)活動(dòng)不僅著眼于當(dāng)前所需知識(shí)和技術(shù)的傳授，更著眼于企業(yè)未來(lái)的發(fā)展。企業(yè)培訓(xùn)方式具有戰(zhàn)略性，才能更好地將培訓(xùn)活動(dòng)與企業(yè)的發(fā)展相結(jié)合，使培訓(xùn)真正符合企業(yè)的需要。
兩個(gè)基本點(diǎn)，即考慮員工的培訓(xùn)需求，考慮員工自我發(fā)展的需求
按照馬斯洛的需求層次論，人的需要是多方面的，而需要是自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。按照自身的需求接受教育培訓(xùn)，是對(duì)自我發(fā)展需求的肯定和滿足。培訓(xùn)工作的目的是為企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，同時(shí)也要與員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)員工素質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的匹配。這樣將員工個(gè)人發(fā)展納入企業(yè)發(fā)展的軌道，讓員工在服務(wù)企業(yè)推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也能按照明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，通過參加相應(yīng)層次的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展，獲取個(gè)人成就。
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